Lu’gwejg – Strengthening Indigenous Student Access Pathway throught global mobility
The Lu’gwejg project strengthened the Indigenous Students Access Pathway (ISAP) program through student-centered design, indigenous knowledge sharing, integration of global education curricula and exploration of ways to increase diversity of destination countries through responsive and strategic international partner selection. It tested innovative approaches in developing the first Mobility Access Pathway (MAP) component of Collaborative Online […]
La réalité virtuelle en mobilité étudiante…du recrutement au développement des compétences interculturelles
Nous avons conçu une expérience de réalité virtuelle de 6 minutes qui donne un aperçu de ce que peut représenter la mobilité internationale (MI). Pour se faire, nous avons exploré certains facteurs psychosociaux qui freinent la participation des élèves à la MI, tels que la crainte de l’inconnu ou la perception que la MI est […]
COIL Laying the Cornerstone for Global Mobility in Diploma Programs
The COIL project introduced a laddered approach to international learning experiences (the Mobility Access Pathway (MAP)) with COIL as the corner stone, a first step to creating opportunities for students and faculty to commit to international mindedness and increased global engagement. COIL activities included (a) delivery of COIL training and resources to faculty in preparation […]
Mobilité pour tous
Ce projet a permis de développer le cours Leadership international et travail d’équipe. Ce cours offre aux étudiants la possibilité d’acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour vivre et travailler dans une société interconnectée. Un citoyen du monde est conscient d’une communauté plus vaste et cherche à respecter la diversité humaine. Il est indigné […]
Increasing EDI in Douglas College Study Abroad
This project examined how Douglas College can increase equity, diversity and inclusion (EDI) in study abroad (SA) program offerings and services for under-represented populations. A gap analysis was conducted of current supports and services, practices and policies, and program design. Participants included students, staff, faculty members and a DC Elder. Recommendations included; utilizing more inclusive […]
Mon itinéraire international : un parcours à ton image
Un portail web dédié aux projets de mobilité internationale dans lequel la navigation est orientée par programmes d’études et catégorisée par types de projets. L’information est structurée de façon à bien comparer les offres. Elle comporte des témoignages d’étudiants et des conseils pratiques. L’objectif répond à un besoin identifié par les étudiants et le personnel […]
Faculty-Led Classroom Abroad@Home
The Faculty-Led Classroom Abroad@Home–Storytelling (FLCA@Home-Storytelling), led by Danielle Harder, Professor in the Journalism-Mass Media program at Durham College (DC), seeks to continue the work with the Indigenous communities in Guatemala with a specific focus on the United Nations’ Sustainable Development Goals (SDGs). DC students from various programs in the School of Media, Art and Design […]
Savoir partir, c’est aussi savoir revenir; vers une mobilité étudiante de qualité
Réalisation d’une série de trois capsules vidéo en utilisant la technique du motion design, autour des trois thèmes porteurs suivants : 1- le choc du retour, qui pose un véritable risque de santé psychologique; 2- les compétences interculturelles, acquises parfois sans en avoir été pleinement conscient, et ; 3- l’employabilité et les compétences en réseautage […]
Fanshawe College Org. Assessment for Risk Management of International Learning Activities
In this project Fanshawe College conducted a rigorous assessment of the current risk management and safety practice related to international learning and mobility opportunities offered to students, faculty, and staff. Fanshawe partnered with Aléas, a Canadian international mobility risk management consultant firm, to conduct this assessment. The assessment established a clear outline of the practices […]
Global Mobility Peer Support
The Global Mobility Peer Support project provided a platform for students to address barriers to participating in outbound mobility. The focus was to engage in intercultural learning while travel is not possible. Online engagement sessions were organized for participants to engage with alumni students, international partner institutions, and past exchange students. Participants reported increased interest […]